Uma questão de avaliação

Avaliação, auto-avaliação, exames, testes, diagnósticos, provas globais. Enfim. A educação baseia-se na avaliação da performance. Uma cultura de mérito, julga-se. Os melhores, tem melhores notas, logo conseguem as melhores escolas, melhores universidades e, se tudo correr bem, os melhores empregos.

Todo o mundo da Educação gira à volta da avaliação. Todo ?! Não.

Há um grupo que resiste galhardamente a ser avaliado.

Curiosamente, esse grupo, são aqueles que avaliam e estruturam a forma de avaliar os aprendizes.

Porque é obvio, um professor tem que acabar a carreira no topo da carreira. Independentemente do que fizer, aos 60 e tal anos, será o melhor face aos seus pares mais novos.

Porque é óbvio, um professor é bom, mesmo que não valha nada. E os que são bons, são tão bons como os que não valem nada. Até porque têm a mesma idade.

Porque é óbvio, há poucos professores. Nem há concorrência. Mesmo que quisessemos, não podiamos escolher os melhores. Nem há uma fila interminável de professores no desemprego, quiça melhores que os empregados.
Mas claro, estes também se manifestam, porque um dia querem estar empregados e não deixar os outros entrar se forem melhores... Mesmo que hoje isto signifique que continuem desempregados.

Porque é óbvio, os professores avaliam os outros, mas não podem ser avaliados. Nem pelos seus pares, como acontece em qualquer outro meio. Ser avaliado pelos encarregados de educação?! Nem pensar, só querem atrapalhar... E avaliados pelos próprios alunos!? Claro que não, até lhes batem...!

Mas cumulo de todos os cumulos: fazer um exame !?!? Os intocáveis professores!? Estão a por em causa a sua inequivoca competência de uma forma grosseira! Só pode!

Numa palavra para esta classe: ridículo.